Llegamos a la instancia final de la materia (nivelación informática), la verdad que pasó muy rápido el tiempo y creo haber cumplido con los objetivo que me propuse en cuanto a esa asignatura. Me sirvió para ampliar mi conocimiento y en adquirir nuevas estrategias tecnológicas-educativas que ante no conocía. En cuanto a la profesora excelente docente, cada que explicaba algún tema lo hacía de manera clara y entendible.
¿GRUPO DE TRABAJO O EQUIPO DE TRABAJO?
Desde mi opinión personal, en cuanto a las personas con las que he trabajado de manera grupal, la verdad que las considero como un gran equipo de trabajo porque pudimos cumplir con los objetivos que nos propusimos, a lo primero nos costó por el motivo de que estamos en época de pandemia no nos podíamos juntar para trabajar de manera presencial pero luego nos organizamos para realizar las actividades. Lo más importante era que siempre dialogabamos de manera vía whatsapp para ponernos de acuerdo de qué manera realizar actividades que nos designaba la docente y cumplir con la entrega en tiempo y forma. Nos dividimos las tareas a sí todas participabamos y siempre nos decíamos ¡ somos un equipo de trabajo no un grupo y es por eso que debemos trabajar todas a la par!, a sí pudimos llegar al final del primer cuatrimestre y llevo una muy linda experiencia con ellas.
Bueno nos les digo que me despido porque voy aprovechar este blog para plasmar más información que voy investigando en cuanto a todo lo referido a herramientas tecnológicas digitales.
Pero si comparto un video que lo he realizado para alentar y decir que que nada es fácil pero si nos proponemos podemos luchar para alcanzar una mate.
Estamos llegando al final de la materia "nivelación informática", y como cierre debemos hacer de manera grupal la creación de un material educativo digital, eligiendo algún tema relacionada a la educación.
Investigando encontré varias aplicaciones para poder trabajar armando una materiales educativos donde se puede plasmar diferentes actividades, contenidos, inf, etc.
¿Cuales son las herramientas o aplicaciones que se encuentran en la web para realizar materiales educativos?
CUADERNIA
Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades multimedia. También puedes visitar el portal de recursos de Cuadernia donde encontrarás diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc. http://www.educa.jccm.es/recursos/es/cuadernia.
En el siguiente video se podrá visualizar su instalación y funcionamiento.
Nearpod
Es una aplicación que permite generar material de aprendizaje que pueden ser utilizados para desarrollar clases investidas.
Permite gestionar diversos tipos de contenido didáctico para crear un conjunto integral en una presentación simple que toma en cuenta los momentos de interacción del estudiante. Aunque el espacio no tiene muchas funciones para el diseño gráfico de las diapositivas, sí permite gestionar diferentes fuentes de información para crear un entorno agradable que toma en cuenta los beneficios de diferentes tipos de materiales multimedia, por ejemplo: videos, archivos PDF, presentaciones PPT, audios e imágenes. Así, se puede utilizar otro instrumento para diseñar y adornar las diapositivas y en Nearpod se integran todos los materiales para crear una secuencia lógica que se enriquezca con las intervenciones de los estudiantes mediante sus respuestas en la pantalla. https://nearpod.com/
El siguiente video es sobre como utilizar dicha aplicación.
CourseLab
Es una herramienta de autor para la creación de materiales educativos sin necesidad de conocimientos especiales en informática. Es una alternativa de software libre que puede crear unidades de aprendizaje en formato SCORM 1.2 o SCORM 2004; por tanto, los materiales creados con CourseLab pueden usarse en plataformas educativas que, como Moodle, incorporen el formato estándar SCORM o LMS.
La interfaz es intuitiva y casi todos los elementos que pueden usarse en el entorno de aprendizaje se incorporan al "escenario" con solo arrastrar y soltar el mouse. La aplicación admite objetos Flash, Javascript, ventanas emergentes, audios, enlaces a páginas web externas, entre otros. Aunque esta aplicación sólo se encuentra en inglés, vale la pena usarla para la construcción de material educativo.
En su interfaz y modo de trabajo, CourseLab es similar al programa para hacer presentaciones Power Point, aunque dotado de otras herramientas que brindan una extraordinaria funcionalidad para la organización de los procesos de aprendizaje.
CourseLab organiza el curso en módulos de aprendizaje que están compuestos por un conjunto de presentaciones, las cuales reciben el nombre de diapositivas o slides. A su vez, cada diapositiva consta de un conjunto de planos estáticos denominados frames, que se articulan para generar el movimiento. Los objetos agregados a la presentación pueden someterse a un conjunto de acciones que le dan un carácter interactivo.
Entre las propiedades interactivas que ofrece CourseLab se encuentra el agente, un avatar que realiza las acciones que nosotros configuremos para mejorar no sólo la apariencia de la presentación, sino el grado de interactividad de la herramienta con el estudiante. http://www.courselab.com/view_doc.html?mode=home
Con el siguiente video se puede aprender a instalar y a utilizar dicha herramienta.
Existen muchas otras en el mercado pero a modo de ejemplo comparto una página web creada con mi equipo de trabajo con la aplicación "google sites".
Que bueno es ir adquiriendo nuevos conocimiento sobre herramientas que son de gran utilidad tanto para lo personal y lo educacional. En la materia ( nivelación) dimos video educativo, y para comenzar debimos preguntarnos:
¿Que es un video Educativo?
Es un medio tecnológico que por sus posibilidades expresivas puede alcanzar un alto grado de motivación, lo que hace de él una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno, donde su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos como complemento curricular, aprendizaje autónomo del estudiante.
Todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente.
EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE VÍDEOS EDUCATIVOS:
Instructivos: su misión está en lograr que los estudiantes dominen un determinado contenido.
Cognoscitivos: pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el tema que se está estudiando.
Motivadores: tienen como fin, disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea.
Modalizadores: presentan modelos a imitar o a seguir.
Lúdicos o expresivos: es utilizado por los estudiantes como un medio de expresión, a través de las habilidades y del conocimiento de la herramienta.
_ La potencialidad expresiva del video educativo.
Se refiere a la capacidad que el vídeo tiene para transmitir un contenido educativo completo.
Es decir, no todos los vídeos poseen la suficiencia de cubrir todo un contenido, ya que eso depende de muchos factores, tales como: intención educativa del vídeo, habilidades del docente con las herramientas audiovisuales o de los recursos tecnológicos, así como del material didáctico del cual se dispongan.
Por lo tanto existen 3 niveles de potencialidad expresiva en los vídeos educativos: baja (sólo sirve como un medio de apoyo, puesto que por sí solo no generan aprendizaje.), media (Cuando creamos vídeos con imágenes y sonidos, pero no dan suficientes detalles que permitan aclarar dudas o reforzar conocimiento, estamos en presencia de un recurso audiovisual de expresividad media, ya que requerirá igualmente que, en el caso anterior, de la intervención del Docente durante la transmisión del mismo, pero en menor medida, ya que el profesor sólo aclara detalles de la información que se está viendo.) y alta (cuando desarrollamos un vídeo educativo cuya intención tenga un objetivo didáctico intencional completo con teorías, ejemplos y demostraciones concluyentes. Y que además, durante la transmisión o al final del mismo, el estudiante deba demostrar conocimiento o habilidades, estamos en presencia de un recurso con una expresividad alta, ya que por sí solos, son capaces de transmitir un contenido educativo completo.)
_ IMPORTANCIA DEL USO DEL VIDEO EDUCATIVO.
Es preponderante actualmente, ya que se ha convertido en un recurso muy valioso, puesto que además poder crearlos fácilmente con la tecnología que poseemos, el hecho de escuchar, ver, leer y hasta interactuar como parte de un Diseño de instrucción bien planificado, puede modificar el estilo o la forma de aprendizaje de nuestros alumnos.
Los estudios concluyen que en general aprendemos:
10% de lo que leemos 📚
20% de lo que escuchamos 🔊
75% de lo que vemos y oimos 📺
90% de lo que hacemos.
Sirve como un medio para facilitar la comunicación, al ofrecer detalles que se aproximen directamente con la realidad, convirtiéndolo en un agente motivador del aprendizaje.
¿Qué procedimiento se utiliza para elaborar un video educativo?
Las características principales de estos videos son: corta duración, explicación puntual y buena calidad tanto del audio como el video.
Preparación del tema:
Selecciona el tema: lo ideal es explicar un sólo concepto en cada video, revisa las variables que contienen éste concepto y si hay alguna información previa que debes incluir para que se entienda, podrías incluirlo en el mismo video o bien hacer otro que pueda servirle a los estudiantes para resolver varios casos.
Prepara y organiza las ideas que explicarás en el video: en producción audiovisual se puede realizar un guión que sirve como guía sobre el orden de las ideas que serán expresadas, pero si la explicación es corta y no necesita de escribir la narración del video, entonces únicamente organizate como si fueras a dar una clase, prepara tu “clase” y el ejemplo o el problema que vas a resolver.
Práctica antes de grabar: conforme tomes experiencia, no será necesario practicar tanto, de hecho si eres profesor es una rutina que ya tienes prácticamente programada y lista para dictar. Puedes incluso grabar un par de pruebas para determinar si estás siendo claro con la explicación, si estás sintetizando la información, para ir directo al grano. Ver un video no es lo mismo que ver al profesor en clase y el tiempo de atención es mucho más corto.
Producción y publicación de videos:
Para producir tus videos necesitas determinar dos elementos importantes: los recursos tecnológicos que vas a utilizar para grabar y editar video y la plataforma donde publicará. 1.Grabación y edición del video:
Si utilizas computadora, necesitas un micrófono para grabar el audio. Una vez elegida e instalada la herramienta que vas a utilizar, debes practicar un poco la escritura para que sea legible, procura escribir con letra grande, si utilizas un fondo oscuro, escribe con colores brillantes y si usas un fondo claro o blanco evita usar tonos muy claros como amarillo o celeste porque al momento de convertir el video es posible que pierda legibilidad.
2. Grabación de audio:
Uno de los errores más comunes en la producción audiovisual es relegar el audio a un segundo plano. El audio es tan importante como el video. Es por ello que te recomiendo tomar estos elementos en consideración:
Realiza la grabación en un lugar aislado de ruidos externos.
Mantén una distancia adecuada entre tu boca y el micrófono.
Usa audífonos para revisar el audio.
Al momento de grabar, procura articular bien la pronunciación de las palabras.
3. Edición de video:
Es posible que necesites editar un poco el video antes de publicarlo, puedes usar cualquier editor de video para esta tarea, Movie Maker para Windows o iMovie para Mac. Si tienes un poco de más experiencia puedes utilizar una herramienta profesional como Sony Vegas, Adobe Premiere, Final Cut o bien algún editor en línea como el editor de video de Youtube.Realiza una prueba de audio antes de grabar el video final.
Estos son algunos programas para crear videos
Pixorial es un editor de vídeos online con el que puedes subir archivos multimedia desde el propio ordenador, o desde las redes sociales, de modo que luego es posible ordenarlos y añadir diferentes transiciones y luego exportarlos de forma sencilla.
Windows Movie Maker es el programa de Windows con el que puedes importar y editar presentaciones de diapositivas y vídeos de forma sencilla, editar tus películas y elegir un tema, agregar y editar el audio, y compartir los vídeos online, entre otras cosas.
Wevideo, un conocido editor online de vídeos con el que puedes agregar fotografías, texto, vídeos y diferentes efectos especiales para poder así realizar vídeos de todo tipo. Además, cuenta con un distintas opciones especiales para utilizar en el aula que permiten también el trabajo.
Movenote es una herramienta online que resulta puede ser muy útil para cualquier profesor. Aquí puedes crear tutoriales, lecciones, o diferentes vídeos educativos de forma sencilla para tus clases. La herramienta te permite grabar las explicaciones que quieras sobre un determinado tema y, además, también puedes subir otras cosas como imágenes o enlace.
Este programa es muy recomendado para hacer intros animadas para YouTube. Te permite crear presentaciones dinámicas, seleccionar tu plantilla, personalizar imágenes y textos, y puedes hacerlo online.
Pero existen más programas en la web, como ejemplos le dejo un video que lo hemos realizado en POWTOON de manera grupal. Los pasos que fuimos realizando fueron los siguiente:
Nos registramos en la página con correo y contraseña.
Luego u vez que teníamos información respecto al tema "POLE-PALANCA" fuimos plasmando en cada plantilla donde a la vez agregabamos imágenes y animaciones colocando el tiempo justo a cada herramienta.
Agregamos un audio elegido que se coherente al tema.
